李笑来·学习的真相 -百度网盘-下载- 简知

个人成长 | 李笑来·学习的真相

课程简介：

在第一轮的《好的家庭教育》授课结束的时候，我的原计划是把课程在 10 月 20 日左右重讲一遍 —— 顺便做一些改进。到了九月份的时候，在改进原有课程的过程中，我做了另外一个决定，开始写个新课：《学习的真相》，算作是《好的家庭教育》的一个继续深入，一个 “子课程”。也许未来几年，会有更多的 “子课程”呢！

我出生在边疆的小镇，家庭条件一般般，身体条件一般般…… 虽然从小不笨，但，也没成为所谓的 “学霸”，读的大学也是三流挂边，学了个跟时代趋势没有任何关系的会计专业，毕业即失业…… 一路走下来，靠的是小时候练就的那一点点 “自学能力” 以及不知道从何而来的 “持续学习精神” 。

我也从来不觉得自己哪里杰出，但，我从来不觉得学习是艰难的，它对我来说，就好像是吃饭一样自然且必须的事情…… 刚开始的时候，我觉得自己学什么都慢，但，三十岁之后，我发现自己与同龄人相比，学啥都相对更快，学啥都相对更深、更好 —— 绝对只能是积累的作用。

慢慢地，我逐步变成了一个 “后半场优越者”……

我的意思是说，我能做到的事儿，我猜，绝大多数跟我差不多的 “上半场被虐体” 都应该可以做到。
这个课程的核心目标有两个：

消除心理焦虑
降低教育成本

课程的内容，主要是来自于近年来计算机科学、人工智能领域的研究成果…… 这真是个非常有趣的现象：计算机是人类最成功的仿真产品 —— 仿真人类大脑的…… 结果，现在，计算机科学的深入研究在不断反哺脑科学、神经科学、教育学，让我们更为深入更为清楚地了解我们自己的大脑！

现代教育体系鼎丞的很多观念被颠覆了，亟需修订。我们的课程会把那些看起来 “不起眼” 却又 “至关重要” 的基础观念或者颠覆掉，或者重新修订…… 太多了，比如，学习其实是很简单谁都能做好的、“关键期” 应该换成 “敏感期”、左右脑各自独立的说法不再被认可、听觉学习者视觉学习者的区分事实上没有科学依据、自制力很可能是个伪模型、大脑在出生的时候就已经具备“智能”、人类的抽象能力其实是天生的…… 等等等等。所有这些的观念颠覆或者重建，每一个都会给学习者带来决策上的变化，生活上的改善，甚至命运的改变……

这个课程和《好的家庭教育》一样，是讲给成年人听的，讲给父母听的。我不仅要讲 “如何学习”，还要讲 “如何教会别人学习” —— 相信我，学习的本质是简单的，是任何人都能做好的。我们也不求一定要把自己的孩子培养成学霸，但，我们能保证自己的孩子绝对不会沦为学渣…… 尤其，我们会系统地使一个人成为终生成长者，只要一路走得很远，谁都可以成为 “后半场优越者” —— 因为 99% 的人没有长劲，就这么简单。

父母会学、父母会教，绝对会极大程度降低教育成本，降低养育成本，甚至干脆是在降低家庭建设成本。“让花出去的钱更具效率” 本来就是 “赚钱” 的核心之一，不是吗？

另外，这个世界也正在变得越来越更多照顾 “学习者”、“擅学者” 和 “终生学习者”。我小时候身体不好，32 岁的时候开始可以健身，为什么？其实是整个世界的学习观念变了，不是吗？想象一下孔子的时代，30 岁了，都 “而立” 了，还健什么身？弄不好再过几年就挂了…… 我 28 岁转行成为英语老师，为什么？本质上来看，实际上是因为 “学英语” 变得相对于过去更容易了，工具更好了，效率更高了 —— 再早个五七八年，我事实上做不到…… 我四十岁开始涉足投资领域，为什么？世界变小了，互联网发达了，条件更好了…… 最近我甚至开始绘画、谱曲、填词，为什么？AI 辅助工具实在是太发达了，乃至于只要我有想法，就能接近 “艺术家” 的表达 —— 你看，在这样一个时代里，不擅学习就是极度吃亏的。